篇一：党史学习教育实践活动
社会实践活动策划方案党史
【活动背景】：中国共产党成立以来，经历了一系列的革命斗争和建设事业。为了推动新时代中国特色社会主义伟大事业的继续前进，需要加强对党史的学习和传承。本次社会实践活动意在通过参观学习党的革命历史与光辉成就，进一步激发青年学生对党的热爱和责任感，传承红色基因，培养担当民族复兴大任的时代新人。
【活动目标】：
1.让青年学生了解中国共产党的光辉历史和主要成就，增强对中国共产党的信仰和认同；
2.踏寻红色足迹，深入了解党的先辈们战斗的历史背景和艰辛过程；
3.弘扬党的优秀传统，传承红色基因，提高学生的思想觉悟和奋斗精神；
4.推动党史学习的延伸，培养社会实践和团队合作能力。
【活动时间】：1天
【活动对象】：大学生、中学生
【活动地点】：参观红色教育基地、纪念馆等
【活动流程】：
1.上午：
-08:00-09:00：成立活动小组，组织活动前的动员会，对活动目标、流程、要求进行宣讲；
-09:00-10:30：前往红色教育基地参观学习，通过展览、讲解等方式了解党的历史和主要成就；
-10:30-11:00：集体讨论交流，学生分享个人感悟和体会。
2.中午：
-11:00-12:00：午餐，午餐期间播放党史专题纪录片，加强学习氛围。
3.下午：
-12:00-14:00：前往红色纪念馆，参观“中国共产党党史展览”，通过文物、图片、视频等形式，了解中国共产党的发展历程和重要节点；
-14:00-15:30：参加党史知识问答比赛，通过小组竞赛的形式，加深对党的光辉历史的理解和掌握；
-15:30-16:00：颁发活动证书和学习总结，表彰活动中杰出表现的学生；
-16:00-17:00：结束活动，返回学校。
【活动内容】：
1.参观学习红色教育基地：
-展览区域：通过丰富的展板、文物等形式，介绍和讲解党的建设、军事斗争、革命历史等方面的内容；
-特色文化体验区：组织学生进行手工制作、互动游戏等活动，增强对党史的感受力和情感认同。
2.参观红色纪念馆：
-党史展览区：通过文物、图片、视频等形式，展示中国共产党从成立到现在的发展历程和重要事件，引导学生深入了解党的领导和贡献；
-数字展区：设计多媒体展示模块，通过VR、AR等技术手段，让学生身临其境地体验党的历史场景，增强教育效果。
3.知识问答比赛：
-以小组竞赛的方式，组织学生进行党史知识问答，分为初赛和决赛两个环节，考察学生对党史的理解和掌握，激发学生的学习兴趣。
4.活动证书和学习总结：
-颁发活动证书给所有参与者，表彰他们的学习和参与；
-学生进行学习总结，分享个人感悟和收获，展示活动成果。
【活动要求】：
1.学生参与活动需提前报名，确定参与人数；
2.学生需要自备午餐或者安排午餐提供给学生；
3.活动期间要求学生保持秩序、遵守规定，保持活动场所的整洁；
4.活动中的问答比赛要有奖励，并设置优秀小组奖、个人优秀奖等，激励学生参与。
【活动预算】：
1.交通费用：根据学生人数和活动地点预估；
2.餐饮费用：提供午餐，根据学生人数预估；
3.活动证书、奖品等费用：根据学生人数预估；
4.红色教育基地和纪念馆的参观费用。
【活动效果】：
通过这次社会实践活动，使学生更加深入地了解中国共产党的历史和成就，加强对党的认同和信仰。培养学生担当民族复兴大任的责任感和奋斗精神，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。同时，通过这次活动，能够激发学生对党史学习的兴趣，提高其社会实践和团队协作能力，为培养高素质复合型人才打下基础。
篇二：党史学习教育实践活动
学四史守初心主题教育活动
学四史守初心主题教育活动，是一种以学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史为主要内容的教育活动。其目的是为了引导广大党员干部深入了解党的历史和优良传统，增强党性观念和宗旨意识，不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
学四史守初心主题教育活动的主要内容包括学习四史的基本知识、历史事件、历史人物和精神谱系等。通过学习四史，使广大党员干部深入了解党的光辉历程、辉煌成就和宝贵经验，深刻领悟“不忘初心、牢记使命”的深刻内涵和实践要求，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
学四史守初心主题教育活动的形式多样，包括集中学习、个人自学、专题讲座、研讨会、座谈会等。各级党组织可以根据实际情况，结合自身特点和优势，开展丰富多彩、富有成效的教育活动。同时，还可以通过组织党员干部参观红色教育基地、革命纪念馆等形式，增强党员干部的历史使命感和责任感。
总之，学四史守初心主题教育活动是加强党员干部思想政治教育的重要途径，也是推动全面从严治党向纵深发展的必然要求。通过开展学四史守初心主题教育活动，可以引导广大党员干部始终保持对党忠诚的政治品格，不断提高自身素质和能力水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
篇三：党史学习教育实践活动
党史学习教育活动实施方案20篇
方案一：党史学习教育活动实施方案
一、活动目的：
通过党史学习教育活动，增强党员党性修养，提高党员的政治觉悟和思想水平，加强党员对党史的了解和学习，推动党的事业发展。
二、活动内容：
1.开展党史学习教育培训班，邀请专家学者为党员进行理论知识和党史知识的讲授。
2.组织党员观看相关党史纪录片、电视剧等。
3.开展党史知识竞赛，鼓励党员积极参与，增强党员对党史的学习的兴趣。
4.组织党员进行党史教育实践活动，包括参观纪念馆、烈士陵园、革命旧址等。
5.利用各种媒体平台，开展党史学习教育宣传工作，推动党员学习党史。
三、活动时间：
根据实际情况决定，可选择合适的时间段进行。
四、活动地点：
1.培训班：选取适宜的会议室或培训场所进行。
2.观影：选择合适的电影院或放映厅观看党史纪录片、电视剧。
3.参观活动：根据具体安排，选择相应的纪念馆、陵园、旧址等。
五、活动组织：
由党支部负责组织，结合党员工作委员会和相关单位进行协作。
六、活动评估：
通过问卷调查、讨论会、心得交流等形式，对此次党史学习教育活动进行评估，总结经验，进行改进。
方案二：党史学习教育活动实施方案
一、活动目的：
通过深入学习党史，进一步增强党员忠诚于党的信念，推动党员积极投身党的事业，增强党员的党性修养和敬畏之心，促进党组织的健康发展。
二、活动内容：
1.开展党史学习教育讲座，邀请专家学者为党员讲授党史知识和理论知识。
2.组织党员自主学习党史相关文献资料，建立学习小组进行互相讨论和学习。
3.利用多种媒体形式，如微信公众号，微信群等，推送党史学习资料，提供在线答疑等服务。
4.开展线下交流活动，组织党员参观红色景点，举办纪念活动等。
5.利用网络平台，开展在线党史知识竞赛，鼓励党员踊跃参与，加强学习效果。
三、活动时间：
根据党支部的实际情况和党员的工作安排，合理安排活动时间，确保活动的顺利进行。
四、活动地点：
1.讲座和线下交流活动可选择学校、党支部等场所进行。
2.自主学习可根据党员的要求和实际情况，在家中、办公室等地进行。
五、活动组织：
由党支部负责组织，结合党委宣传部门进行协作，充分利用学校或单位的资源，提供帮助和支持。
六、活动评估：
通过问卷调查、活动总结会等形式，对此次党史学习教育活动进行评估，总结经验，提出改进建议，为今后的党史学习教育活动提供参考。
方案三：党史学习教育活动实施方案
一、活动目的：
通过开展党史学习教育活动，加强党员对党史的理论学习和实际探索，增强党员的红色信仰、党性修养和理想追求，推动党员更好地向党中央看齐，为党的事业发展作出积极贡献。
二、活动内容：
1.开展党史学习教育讲座，邀请党内的有关专家学者为党员进行党史理论讲解。
2.组织党员进行党史知识测试，通过在线答题等方式进行，鼓励党员以小组形式进行互相竞争，增强学习的积极性和趣味性。
3.组织党员进行党史教育实践活动，包括参观纪念馆、观看党
史纪录片和瞻仰革命烈士陵园等。
4.利用各种媒体平台，开展党史学习教育宣传工作，推动党员积极参与党史学习，形成学习热潮。
5.组织党员开展交流活动，通过小组讨论、发表心得等形式，促进党员之间的学习交流和相互学习。
三、活动时间：
根据实际情况和党员工作安排，合理安排活动时间，确保活动的顺利进行。
四、活动地点：
1.讲座：选择合适的会议室或培训场所进行。
2.测试：可利用在线答题平台，党员可以在办公室、家中等地参与。
3.参观活动：根据活动安排选择相关场所，如纪念馆、陵园等。
五、活动组织：
由党支部负责组织，结合党员工作委员会和相关单位进行协作，充分调动党员的积极性和创造力。
六、活动评估：
通过问卷调查、讨论会、活动总结等方式，对此次党史学习教育活动进行评估，总结经验，提出改进建议，为今后的党史学习教育活动提供参考。七、活动推广：
为了确保党史学习教育活动的效果和影响力，需要制定一套有效的推广方案，使更多的党员积极参与其中。
1.宣传推广：通过学校或单位的宣传渠道，如校园广播、电子屏幕、学校官方网站等，发布活动宣传海报和通知，提醒党员关注。
2.社交媒体推广：运用微信、微博等社交媒体平台，开设专题账号或专页，发布党史学习教育活动相关内容，推送学习资料和活动信息，吸引党员关注和参与。
3.口碑传播：通过组织党员开展党史学习教育活动心得交流会，鼓励党员分享学习成果和感悟，通过口碑传播活动的好处和意义，引导更多党员积极参与。
4.活动奖励：设立奖励机制，鼓励党员积极参与党史学习教育活动，如设立学习积分制度，根据党员学习成绩和活动参与情况，给予奖励或认定为优秀党员。
5.合作交流：与其他党支部、学校或单位进行合作交流，共同开展党史学习教育活动，互相学习借鉴，提高活动的质量和影响力。
八、活动效果评估：
为了检验党史学习教育活动的效果，需要制定一套评估体系，进行活动效果的评估和总结，为今后的活动提供参考和改进方向。
1.问卷调查：通过发放问卷，了解党员参与活动的动机、学习效果和对活动的评价，收集党员的意见和建议。
2.活动总结会：组织党员进行活动总结，就活动的组织安排、学习效果和影响等方面进行讨论和交流，总结经验，提出改进意见。
3.学习成果展示：通过制作学习成果展示板、发表学习心得等形式，展示党员学习的成果和收获，激励更多党员积极参与党史学习教育活动。
4.活动影响评估：通过观察党员思想觉悟程度、工作实际表现等方面，评估活动对党员的思想政治教育和党性修养的影响。
九、活动经费预算：
为了保证党史学习教育活动的顺利进行，需要合理安排活动的经费支出。
1.培训班：包括专家学者讲授费和场地租赁费等。
2.观影活动：包括电影票和场地租赁费等。
3.参观活动：包括交通费和门票费等。
4.活动宣传：包括制作宣传品和推广费用等。
5.活动奖励：根据实际情况酌情安排。
十、活动总结和改进：
活动结束后，需要对整个党史学习教育活动进行总结，分析活动的优点和不足，提出改进意见，并制定下一阶段的计划。
1.总结经验：对活动组织、宣传、参与等方面进行总结，总结活动的成功经验和问题。
2.改进方向：根据总结的结果，提出改进和完善活动的建议和方向。
3.下一阶段计划：制定下一个阶段的党史学习教育活动计划，包括活动内容、时间、地点等。
通过以上方案的实施，可以有效地开展党史学习教育活动，推动党员对党史的深入了解和学习，增强党员的党性修养和思想水平，提高党员对党的事业的忠诚度和贡献度。同时，通过活动的推广和评估，可以不断改进活动，提高活动的效果和影响力，推动党的事业的发展。
篇四：党史学习教育实践活动
对党史学习教育活动的认知和体会
引言
党史学习教育活动是中国共产党成立100周年之际，全党范围内开展的一项重大政治任务。通过学习党的历史，我们可以更好地理解党的宗旨、原则和经验教训，为新时代党的建设新的伟大工程提供智慧和力量。本文档将结合我的学习情况和体会，对党史学习教育活动进行分析和探讨。
一、党史学习教育活动的意义
党史学习教育活动是中国共产党成立100周年之际，全党范围内开展的一项重大政治任务。其意义主要体现在以下几个方面：
1.传承红色基因：通过学习党的历史，传承红色基因，增强全党同志的历史使命感和责任感。
2.提高党性修养：党史学习教育活动有助于党员干部深入学习党的理论和党的路线方针政策，提高党性修养，坚定理想信念。
3.推动事业发展：学习党的历史，总结历史经验，为新时代党的建设新的伟大工程提供智慧和力量。
4.加强党的建设：党史学习教育活动是加强党的建设的重要手段，有助于提高党的凝聚力和战斗力。
二、党史学习教育活动的内容
党史学习教育活动的内容主要包括以下几个方面：
1.学习党的历史：通过学习党的历史，了解党的发展历程，掌握党的重要事件、重要会议和重要人物。
2.总结历史经验：在学习党的历史的基础上，总结历史经验，为新时代党的建设提供借鉴。
3.缅怀革命先烈：通过党史学习教育活动，缅怀革命先烈，弘扬革命精神。
4.开展党性分析：结合党史学习教育活动，开展党性分析，查找自身不足，提高党性修养。
三、党史学习教育活动的体会
1.深刻认识到党的伟大事业：通过党史学习教育活动，我深刻认识到中国共产党为实现民族独立、人民解放和国家富强所付出的巨大努力，深感党的伟大事业值得我们为之奋斗。
2.增强“四个自信”：党史学习教育活动使我更加坚定了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信心。
3.提高党性修养：通过学习党的历史，我更加明白了作为一名共产党员应该具备的党性修养和道德品质，我将以此为目标不断提高自己。
4.坚定理想信念：党史学习教育活动使我更加坚定了共产主义信仰和中国特色社会主义信念，我将为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
四、结语
党史学习教育活动是一次深刻的历史洗礼，通过学习党的历史，我们不仅可以更好地理解党的宗旨、原则和经验教训，还可以为新时代党的建设新的伟大工程提供智慧和力量。作为一名共产党员，我深感党史学习教育活动的重要性，并将以此为契机，不断提高自己的党性修养和思想政治素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
篇五：党史学习教育实践活动
党史学习开展的形式有哪些
当前，党史研究教育正在全国范围内如火如荼地开展。在进行研究教育动员之后，各地开始贯穿全年的研究。党史研究教育的形式有个人研究和集体研究两种。
个人研究的形式包括：1、书上批注；2、记笔记；3、上网课；4、读网上文章；5、整理网上研究资料。
集体研究的形式包括：6、中心组研究会；7、；8、支部会；9、支委会；10、党小组会；11、读书会；12、座谈会；13、交流会；14、报告会；15、宣讲会；16、集中培（轮）训；17、专题党课；18、专题辅导课；19、在线网课；20、微信群研究；21、参观革命遗址遗迹；22、参观纪念场馆；23、走进红色教育基地；24、重走长征路；25、重温入党誓词；26、看望老红军；27、吃红军餐。
这些形式各有优劣。个人研究形式适合自由度高、时间灵活的人，而集体研究形式则更适合有组织、有纪律的人。无论采用哪种形式，都应该注重实效，充分发挥研究教育的作用。
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